Un jeu sur le principe des jeux de "7 familles" mais le mien n'en a que 5 (chat, chien, lapin,cochon et canard ). Chaque animal est représenté 4 fois avec à chaque fois un jouet différent. En haut de chaque carte  les 4 jouets sont rappelés par un pictogramme (pictogrammes Makaton).

J'ai commencé à utiliser le jeu avec deux cartes (un chien et un canard), le but étant pour l'instant que je demande toutes les cartes manquantes d'une famille en  formulant correctement ma phrase. Pour que je n'oublie pas les articles maman a utilisé les signes de la méthode Borel Maisonny et le signe Makaton pour la préposition "avec", et ça commence à bien fonctionner !

    ( pour maman: petit mémo pour signer les articles)

Je joue à dire exprès "tubes" au lieu de "cubes" car  les "tubes" sont un de mes intérêts du moment, il s'agit en fait des "boomwhakers" que j'utilise à l'école:

(Jeu de 5 familles disponible pour les adhérents dans la "boîte à outils" AMG)

Depuis quelque temps je joue à un petit jeu "piqué" sur le blog de Za qui le raconte régulièrement...Ce jeu prend un peu la suite du jeu avec les images sous entendues mais cette fois je dois chercher la réponse mentalement  sans support visuel contenant la réponse(et ainsi travailler l'accès à mon lexique mental).

Dans une boîte il ya soit des images soit des objets. On commence avec un petit "rituel" maman dit "j'ai quelque chose dans la boîte" et moi je dis "c'est quoi ?" (c'est une question que je commence à poser spontanément ainsi que "il est où?" grâce au travail sur les questions). Maman ne me donne pas toutes les indications de la devinette en une seule fois (pour me faire verbaliser le maximum d'idées et décomposer le chemin qui mène à la réponse).Par ex  elle dit "c'est un animal" puis attend que je cite un animal. Pour cette question en général je dis canard "oui le canard est un animal ! Mais c'est un autre animal, un animal qui a des poils ..." ,je  répond  par exemple chien "oui le chien est un animal avec des poils mais celui là a des moustaches"etc. Bon en général il faut que maman se débrouille pour que je trouve la réponse après 3 essais maximum parceque ensuite j'en ai assez et je dis n'importe quoi!   

De temps en temps je commence à dire spontanément "je ne sais pas" (ou plutôt "sais pas") ce qui est bien pratique! Maman me l' a appris dans un autre contexte en me posant des questions et en  pointant le picto "je ne sais pas" quand je ne connaissais pas la réponse.

Hier, ma psychologue m'a proposé quelques devinettes dans le cadre d'un test, cette fois sous forme de questions en plusieurs parties, voici quelques une de mes réponses ;o) :

-"Qu'est ce qui a des ailes et vole dans le ciel ?"--> "canard !"    

-"Qu'est ce qui a un long bec et sert à arroser les fleurs?"-->"canard !"

(Je sais répondre à la question "qu'est ce qui sert à arroser les fleurs ?" mais là impossible d'imaginer qu'il puisse s'agir d'autre chose que d'un canard avec cette histoire de bec !)

-" Qu'est ce qui est blanc, qui ressemble à du coton et que l'on voit dans le ciel ? "--> "mouton!" (????)

Bon, dans l'ensemble on va dire que je me suis quand même pas trop mal débrouillée même si j'étais très peu concentrée!

Pour commencer, un jeu d'association. Maman me présente les cartes dans le "bon sens" (matérialisé par un trait noir en bas) et je dois placer la carte à côté de l'animal qui est dans la même position:

Ensuite un petit exercice avec des jetons, d'abord des jetons unis avec lesquels j'apprends le vocabulaire "horizontal" et "vertical".

Puis, une gommette de couleur sur une des extrémités des jetons. Je dois placer mon jeton comme celui du modèle :"tête" à gauche ou à droite, en bas ,en haut... 

Et pour terminer:

Des animaux imprimés recto/verso et qu'il faut donc parfois retourner et non pas seulement faire pivoter pour les placer comme le modèle:

De nouveau le premier jeu mais cette fois je n'utilise pas les cartes mais les petits animaux également imprimés recto/verso. Ils sont donc tous identiques et je dois les faire pivoter ou les retourner pour les placer comme ceux du modèle:

Un petit jeu pour travailler l'attention conjointe, inspiré par une vidéo qui a beaucoup impressionné maman!

La première fois je n'ai pas du tout aimé ce jeu car maman m'a demandé de regarder ses yeux pour lui dire quel objet elle regardait (parmi 2 objets ) et le fait qu'elle insiste pour que je regarde ses yeux me gênait beaucoup. On a donc recommencé quelques jours plus tard, on a fait des crêpes pour les canards, maman a placé 2 crêpes devant elle et m'a dit "le canard veut cette crêpe " sans me montrer bien sur. Puis, "regarde je te montre", en montrant ses yeux. J'ai accepté de jouer un petit peu de cette façon mais c'est très difficile! 

Et voici la fameuse vidéo, dans la deuxième partie le garçon doit ajuster son choix selon un signe de tête, c'est trop fort! (on peut voir d'autres vidéos de cette maman et son garçon sur you tube avec une autre vidéo sur l'attention conjointe )

Pour l'instant, faire un tracé à l'intérieur d'un labyrinthe avec le crayon est bien trop difficile. Par contre j'apprends à comprendre le principe du labyrinthe, me déplacer, trouver le bon chemin à l'aide de différents petits jeux.

Maman m'a d'abord construit des labyrinthes "géants" avec des bobines en plastique ( elle voulait le faire avec des cubes mais comme j'ai fait une petite fixation sur les bobines, pour moi c'est les bobines...)

Les bobines sont fixées sur l'envers d'un tableau blanc avec de la "patafix ", ce qui permet de garder l'installation et de pouvoir la réutiliser en faisant des petites modifications.

Et bien sur, ce sont les Duplos qui se promènent dans les labyrinthes et doivent rejoindre un personnage au centre ou de l'autre côté selon la forme du labyrinthe.

J'ai adoré ce jeu même si au début j'ai été très agacée par le fait que mes personnages  n'aient pas le droit de sauter par dessus les "murs"!

Ensuite j'ai joué avec un petit labyrinthe construit dans une boîte de domino, il s'agit de  faire rouler la bille jusqu'au canard:

Pour commencer les labyrinthes sur papier, maman a imprimé des petits labyrinthes et a matérialisé les couloirs avec les "wikki stix" que l'on trouve sur le site hoptoys (ce sont des petits bâtonnets de cire que l'on peut tordre comme on le souhaite et qui adhèrent légèrement sur le papier). Cette fois, je dois déplacer un petit canard (une pâte) à l'intérieur. Là aussi je suis agacée  parce que mon canard n'a  le droit de passer que là où c'est "ouvert" mais je fais des efforts ...

Et pour finir le labyrinthe en "wikki stix" est reporté sur l'ardoise Velleda et j'essaie avec le feutre. On va s'arrêter là pour l'instant car c'est difficile et j'ai besoin d'aide! Et je vais continuer à jouer avec les jeux précédents.

Alors que maman a terminé vendredi la première session de la formation Makaton, elle trouve samedi matin  une chouette  surprise dans sa boite mail ! Un hasard vraiment sympa !

La maman d'Alicia a créé un site où elle regroupe différents supports réalisés avec les pictos Makaton :des fiches de révisions pictos/signes, des images de différentiations pour généraliser à partir d'un pictogramme, des planches à imprimer pour afficher les premiers pictos dans la maison etc. A partir du site principal, on accède à différents sites:

-"Les jolies chansons d'Alicia": comptines "traduites" en pictos + mémo pour les signes (ma partie préférée!)

-"Les jolies livres d'Alicia": tchoupi, petit ours brun et tout plein de livres "traduits" en pictogrammes.

-"Les bonnes recettes d'Alicia ": recettes de cuisine en pictogrammes, génial!

-"La petite école d'Alicia": des supports pédagogiques adaptés.

Bonne visite !

Le jolie monde d'Alicia

Une autre série de petites histoires commentées à l'aide de pictogrammes:

"Miam le goûter", "Petit ours brun s'est fait mal", "Bonne nuit Ploum", "Petit ours brun et le bébé" (sous forme de dialogue), "Juliette est malade".

On a beaucoup lu ces petites histoires alors maintenant que je les connais bien, maman les imprime, découpe chaque image, ainsi que chaque pictogramme. Pour commencer je dois remettre l'histoire dans l'ordre puis je dois placer les pictogrammes. Maman m'aide car il y en a beaucoup et l'objectif est surtout de me faire dire les mots et les petites phrases. J'adore ce travail!

Avec les duplos (encore!):

Qu'est-ce qu'elle fait? ->  Elle dort

Qu'est-ce qu'il fait? ->  Il dort

Qui a un t t-shirt rose ? -> elle

Qui a un pantalon bleu ? -> lui

Les duplos peuvent manger,boire ,conduire, jouer ...

Le loto des pronoms:

Le jeu contient 4 planches que l'on peut utiliser ensemble ou bien deux par deux ce qui permet d'avoir 6 actions réalisées chacune par 6 filles et 6 garçons (même action dans un contexte différent ) :

Pour commencer maman a voulu que je réalise un tri filles/garçons pour être sûre que je les identifie de façon correcte:

Mais après quelques cartes j'ai refusé cette activité, on a donc utiliser directement le jeu en se servant de  la petite astuce donnée dans la règle, quand c'était un peu difficile :"qu'est ce qu'elle fait, la fille ?" ou "qu'est ce qu'il fait, le garçon? ". On peut également pointer les cartes références "il" et "elle" pour guider la réponse.

Ce jeu peut également servir à travailler la compréhension des actions.

On le trouve sur le site hoptoys.

Pour m'inciter à utiliser "je", j'ai un petit cahier avec des photos de moi en train de réaliser des actions que je peux nommer facilement (je mange, je bois, je joue, je dors, je souffle, je lis...). Les photos sont commentées à l'aide des pictogrammes. J'utilise quelquefois "je veux..." de façon spontanées (surtout à table ...) mais pour répondre à la question "qu'est ce que tu fais ?" soit je nomme juste l'action: "mange" soit depuis peu, quand je fais un effort, j'utilise la troisième personne: "tine mange".

La boîte contient 55 images aux thèmes variés. Au dos de chaque image il y a 6 questions. Je ne joue pas selon la vraie règle qui consiste à observer l'image durant 10 secondes puis à répondre aux questions sans regarder. Moi j'ai le droit de regarder  pour répondre!  On peut faire ce type d'exercice avec n'importe quelles images mais ça donne à maman d'autres idées de questions et aussi des façons différentes de les formuler. Quand une question n'est pas comprise, on  reprend la notion qui pose problème dans un autre contexte. C'est vraiment un support très pratique pour travailler la compréhension!

Exemples de questions :

Pour l'image des coccinelles:

Combien y a t-il de coccinelles?

La coccinelle tout en haut est rouge ou bleue?

Sur quoi les coccinelles sont elles assises ?

La coccinelle en bas est rouge ou bleue?

Les taches des coccinelles sont elles blanches? 

-Est ce que toutes les coccinelles sourient? 

Pour l'image de la rue:

Combien y a t-il d'enfants?

Qu'est ce qui a été cassé?

Est ce que toutes les portes des maisons sont bleues?

Combien y a t-il de cheminées?

Le t-shirt du garçon est bleu ou rouge?

Qu'est ce qu'il y a sur le trottoir à côté du garçon?

(On trouve ce jeu sur le site éveil et jeux.)