30 juin 2009
Des nouvelles !
Merci pour tous vos messages ! Nous avons déménagé et n'avons plus d'accès internet ,ce qui n'était pas prévu...De plus nos adresses mail tele2 ne sont plus valides (suite à la fermeture de tele2) et n'ont pas été redirigées alors maman s'excuse pour tous les mails qui n'auraient pas eu de réponses et envoie dès que possible notre nouvelle adresse.
Et me voilà dans ma nouvelle chambre ,fini le lit à barreaux ,je suis grande maintenant ! Le premier soir j'ai pleuré mais dès le lendemain c'était fini .En fait ce lit est vraiment bien je peux me lever toute seule et aller jouer quand maman croit que je fais la sieste...
A très bientôt !
09 juin 2009
Trois ans !
Maman et ma grande soeur ont préparé le gâteau ,c'était un manège !
Alors on a mangé des bateaux,des voitures ,des hélicoptères et des tracteurs...
MIAM !
Bien sur ,avant j'ai soufflé les bougies (j'ai même voulu recommencer...):
Et puis j'ai eu des cadeaux(mais qu'est ce qu'il y a la dessous?):
Dans un cadeau il y avait même des canards(c'était obligé!):
Et voilà j'ai trois ans!!!!!
Et je souhaite un très joyeux anniversaire à mes copains et copines Clémence ,Dorian et Nail qui sont nés le même jour que moi!
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02 juin 2009
Les "chemins".
J'ai appris à suivre un tracé avec mon doigt avec les exercices de préparation au graphisme.Les chemins me préparent aux futurs labyrinthes et sont ,comme les "tracés", recouverts de gel texture sable.
Notion de choix du chemin:
Par où doit passer bébé papillon pour aller voir maman papillon/la fleur ?
Choix d'un chemin avec "bifurcation":
Notion ouvert/fermé (on passe/stop):
Il serait trop difficile pour moi en plus de ces différentes notions de devoir utiliser un feutre pour suivre les chemins mais plus tard les fiches pourront servir à nouveau de cette façon.
Mes "chemins" à imprimer:
26 mai 2009
Petits jeux mathématiques.
Donner à manger aux canards(parce que mes canards je les adore!):
Pour commencer je donne une "assiette" ,une seule, à chaque canard :
Puis je leur donne à manger:dans ma boite il y a une dizaine de perles et je dois en donner une à chaque canard (si c'est trop difficile on peut mettre juste le nombre de perles qu'il faut dans le bol):
Les canards ont encore faim alors on recommence :cette fois je dois donner une perle de chaque sorte à chaque canard ,et dans ma boite il y a juste le bon nombre de perles (de la même façon si c'est trop facile on peut augmenter le nombre de perles ou le nombre de canards,ajouter une nouvelle sorte de perle etc..):
Maman m'accompagne:"Qui n'a pas de perle verte?","il en a déjà une"....et à la fin:"le canard vert a 2 perles","le canard blanc a 2 perles" etc...
Donner pareil aux autres canards:
Les "escaliers":
Maman prépare 4 blocs et je dois les positionner du plus petit au plus grand,ensuite on prend un personnage et je dois le faire monter en passant par chaque marche tandis que maman dit "1,2,3,4".
On joue aussi à construire l'escalier "couché":
Le" boulier":
D'abord les tiges ont été repeintes en blanc pour supprimer les repères de couleur.
Je dois ranger les boules par couleur puis maman demande "quelle boule est toute seule?" ->la jaune, "où on peut la mettre?"->sur la plus petite tige.
"Quels sont les boules où il y en a le plus (beaucoup)?"->les rouges "où on peut les mettre?" -> "Sur la plus grande tige"
La même chose avec les deux tas qui restent.
Bon ,moi,je suis moyennement d'accord avec ce jeu car je veux les placer directement sans répondre aux questions...(et ça marche...y a t il de la triche???)
Les réglettes cuisenaire:
J'utilise les encastrements en plastique(il y en a 7 #) pour me familiariser avec les réglettes ,c'est plus facile à manipuler pour moi que les fiches!
Pour commencer ,je place chaque réglette à sa place pour apprendre à les connaître :
Un autre jeu,quelle réglette manque t il ?:
Je place les réglettes par ordre croissant ou décroissant:
( notions de petit ,grand ,le plus petit,le plus grand,plus long,plus court,dessus,dessous etc...)
(Les réglettes ont été repeintes aux couleurs des barrettes de perles Montessori que l'on utilisera peut être plus tard)
On peut trouver les plaques d'encastrement et les réglettes sur le site Didacto (les encastrements sont vendues avec un livret:"100 idées de jeux d'initiation à l'acte de calculer").
21 mai 2009
Préparation au graphisme #2
Les coloriages:
Les coloriages c'est difficile mais maman a trouvé un chouette carnet de coloriage avec de très gros bords!:
Les plaques:
Pour "s'imprégner" des gestes de pré-écriture.On les trouve sur le site Oppa Montessori
La "machine à rond":
Pour apprendre à tracer un cercle mais aussi à déplacer le feutre à l'intérieur d'un tracé.C'était vraiment difficile au début ,pour preuve, l'état de ma "machine à rond"!
18 mai 2009
Que manque-t-il ?
Après avoir appris à trouver l'objet manquant dans un tas d'objet,on peut passer aux fiches.
Je dois regarder l'image modèle et trouver quel est l'élément manquant sur ma fiche .Je réponds avec les pictos contenus dans la boite (pas nécessaire si on peut dire les mots!). Par contre maman cache les "images réponses" avec sa main car je ne dois pas travailler à partir de la boite mais à partir de la "fiche modèle":"le gâteau en haut", "il est là" (sur ma fiche) etc...Maman voit à ma réaction quand j'ai trouvé la réponse (ou bien je dis "oh") et me laisse prendre le picto à ce moment là. J'ai compris la notion de" manquer" mais maman doit encore beaucoup m'aider pour que je procède de façon organisée.
Pour imprimer le jeu :
Aliments Animaux Enfants Formes
07 mai 2009
Jeu avec les images .
Un petit jeu pour s'amuser à passer d'une catégorie à une autre .Maman installe le "magasin" et je fais les courses :dans mon panier je met tout ce qui se mange .
Maman enlève les images qui restent,puis je prends une à une les images de mon panier et je dois ranger les légumes dans la boite:
La même chose avec les animaux :
Parmi une série de cartes ,je dois trouver tous les animaux et les mettre dans l'enclos:
Puis on remet tous les animaux sur la table et je place les animaux de la mer dans "l'eau" et les autres de nouveau dans l'enclos:
04 mai 2009
Faire pareil /Que manque-t-il ?
On commence avec deux objets ,puis trois ,quatre etc... Chaque objet se trouve en 10 exemplaires dans la boite(bouchons ,jetons ,pièces ,allumettes,cailloux ....)On change les objets de temps en temps.Pour commencer on met dans la boite uniquement les objets du modèle mais en 10 exemplaires,ensuite on peut rajouter d'autres objets.
Premier jeu:
Maman réalise un tas d'objets et je dois reproduire le même :
Elle m'aide en insistant sur "il y est déjà","un seul","il manque...".
Deuxième jeu:
Maman place par exemple 3 objets sur son carton et 2 sur le mien et demande "qu'est ce qu'il manque ?":
C'est encore difficile pour moi de me référer au modèle !Maman m'aide en disant "le bouchon en haut" ,"le bouchon en bas " etc...
27 avril 2009
Tableaux à double entrée #2
Une autre série de tableaux:tri en ligne à deux critères et double entrée à 4 cases.
Pour imprimer la série de dix tableaux:
22 avril 2009
la négation#2
Des jeux de tri pour aborder la négation d'une autre façon(plus visuelle):
J'ai trouvé ça moins difficile de cette manière !