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08 mars 2009

Mon micro.

Pour encourager la production de son, j'utilise le "micro des tout-petits". Le micro se branche sur l'ordinateur et est accompagné de deux cd de jeux.

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Les jeux auxquels j'aime bien jouer :

-Le perroquet qui répète tout ce que je dis:

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-Le mouton qui saute quand je lui dis :

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 (Il n'est pas nécessaire de dire "saute" n'importe quel son fonctionne)

On peut aussi jouer à faire danser un bonhomme, s'enregistrer, chanter sur des karaokés, et même colorier des dessins (mais là il s'agit de reconnaissance vocale donc il faut prononcer correctement le nom des couleurs). On trouve le micro sur de nombreux sites.

 

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11 mars 2009

"Comptines à lire à deux".

Toujours pour stimuler le langage expressif, une collection de petits livres aux éditions Lito regroupant des comptines connues, autour d'un thème (animaux,nuit ...) . Chacune des comptines est illustrée par un jolie dessin et, surtout, accompagnée  d'un texte "à trou" où le mot manquant est remplacé par un petit dessin.

Bonne nuit, les comptines 1,2,3...comptines Comptines d'animaux Comptines à gestes

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Maman chante la comptine ,fait une pause en montrant le dessin et même si je ne peux pas dire le mot et bien, très souvent, je "dis" un son ...Et ça m'amuse beaucoup !

 

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07 avril 2009

La négation.

"Donne moi une perle rouge", "Donne moi une perle qui n'est pas bleue", "une perle qui n'est pas un animal", "une perle ronde" etc. Maman tu m'embrouilles !

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Il peut y avoir une réponse possible ou plusieurs, on peut jouer avec des perles, des figurines,des images. Puis, plus tard ce sera un peu plus difficile:"une perle rouge ,qui n'est pas un animal", "une perle ronde qui n'est pas bleue" etc.

 

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20 avril 2009

Pourquoi ?

Un jeu d'images commandé sur le site Hoptoys pour apprendre les notions "Pourquoi?/Parce que", pas faciles à introduire quand on ne parle pas !

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On en profite pour se familiariser avec les pictos "pourquoi" et "parce que" qui sont très abstraits:

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Maman me donne une image "pourquoi?"et je dois choisir parmis 3 images, la réponse:

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Vous avez peut être remarqué que ce jour là ma poupée a travaillé avec moi, en fait j'ai bien essayé de la faire travailler à ma place:

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Mais ça n'a pas marché...

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22 avril 2009

la négation#2

Des jeux de tri pour aborder la négation d'une autre façon (plus visuelle):   

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J'ai trouvé ça moins difficile de cette manière !

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07 mai 2009

Jeu avec les images .

Un petit jeu pour s'amuser à passer d'une catégorie à une autre. Maman installe le "magasin" et je fais les courses : dans mon panier je mets tout ce qui se mange .

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Maman enlève les images qui restent, puis je prends une à une les images de mon panier et je dois ranger les légumes dans la boîte:

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La même chose avec les animaux :

Parmi une série de cartes, je dois trouver tous les animaux et les mettre dans l'enclos:

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Puis on remet tous les animaux sur la table et je place les animaux de la mer dans "l'eau" et les autres de nouveau dans l'enclos:

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20 juillet 2009

Non!

Quand j'étais plus petite je ne savais pas dire non alors maman m'a appris. A cette époque quand maman me disait non pour m'interdire quelque chose, je faisais non avec mon doigt (et continuais...) mais je ne savais pas répondre non à une question. Alors on a joué avec des images, maman me montrait des images (que j'identifiais facilement bien sûr), par exemple l'image d'un chat et demandait "c'est un chien?", elle répondait non et moi je faisais non avec mon doigt. Le petit jeu a bien fonctionné et après quelques temps.......je répondais toujours non même si la réponse était oui! Maman a donc alterné les questions à réponse non et celles à réponse oui et même si j'ai longtemps gardé une préférence pour le oui, j'utilise le non à bon escient depuis pas mal de temps (avec les deux doigts en même temps si nécessaire...). Mais depuis une quinzaine de jours j'ai découvert le son "na" et du coup je dis vraiment non enfin "nan" et même "nan ,nan" (c'est plus sûr...). Et comment dire...je ne m'en prive pas...

 

 

Pour jouer à dire "non", le livre dans la vidéo c'est: "En route!" ("mes toutes premières découvertes" Gallimard Jeunesse)

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27 juillet 2009

Mes livres#5

-Après "Mini cherche et trouve partent en vacance", "Cherche et trouve autour du monde"(Seuil jeunesse):

Le principe est le même, il faut retrouver dans la grande image les images présentées sur les volets, mais c'est un peu plus difficile (livre plus grand et images recherchées plus petites). J'apprends en même temps de nouvelles catégories: désert, banquise, savane, jungle(il y a pleins d'animaux que maman ne connaissait même pas...)

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-Un autre livre  où il faut retrouver des images représentées en différentes tailles sur la page, "Coucou tu me vois ?"(Gallimard jeunesse). Chaque page aborde un thème : les fruits, la nourriture, les animaux, les légumes, le chantier, la forêt, les véhicules de secours ,les jouets et les transports.

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-"La politesse" ("L'imagerie des tout-petits aux éditions Fleurus"):

Pour différentes situations de la vie de tous les jours (école, parc, restaurant, courses par exemple) sont présentés deux petites bandes dessinées, l'une  montrant un enfant ayant le "bon" comportement et l'autre le "mauvais".

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On en a profité pour apprendre à signer "S'il te plait", "merci' et "pardon"!

 

-"La nature " (Mes premières découvertes, Gallimard Jeunesse). De belles images illustrant les saisons,  les paysages,le temps qu'il fait,les animaux,les fleurs etc.

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-Et puis toujours, mes "Petit ours brun", "Tchoupi", "Juliette" et un nouveau personnage que j'ai découvert et qui m'a beaucoup plu : Emilie, une petite fille qui a un hérisson comme animal de compagnie.

Alors maintenant devinez qui je suis ? (après Boucle d'or ,Pimprenelle,Juliette....)

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Et bien je suis Arthur le hérisson!

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13 octobre 2009

Jeu avec les images #2

Les images "sous entendues":

Maman me présente une série d'images et dit une phrase qui suggère l'objet représenté mais qui ne l'évoque pas directement. Je dois donner l'image qui correspond.

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Par exemple pour les images présentées ci dessus:

-Il y a de la de la poussière dans la maison -->aspirateur

-Le facteur est passé -->lettre

-J'ai faim (C'est l'heure du goûter...)--> biscuit ou yaourt

-J'ai faim, j'ouvre le frigo --> yaourt 

- Je met la table--> assiette

- Je rentre à la maison --> clé ,porte

-Je vais te raconter une histoire --> livre

-Je fais la liste des courses, je prends un papier et...--> stylo

-Je n'aime pas mon dessin -->  gomme

Quand je ne trouve pas, maman change de "niveau" et évoque le mot et si je ne trouve toujours pas elle le nomme. Par exemple pour le biscuit les "trois niveaux" seront : j'ai faim /Donne moi quelque chose à manger/Donne moi le biscuit ou encore pour le stylo: je fais la liste des courses/Donne moi quelque chose pour écrire /Donne  moi le stylo.

Cette activité m'amuse beaucoup !

 

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On peut commencer le jeu avec de vrais objets avant d'utiliser les images .

 

Posté par Kikilo à 08:52 - - Commentaires [8] - Permalien [#]

10 février 2010

Vrai ou faux ?

Maman commente des images et je dois dire si ce qu'elle dit est vrai ou faux.

Au début pour bien que je comprenne le sens,  maman a associé oui à vrai et non à faux : "oui,c'est vrai", "non c'est faux ".

 

 

Il y a quelques jours, à table, je demande de l'eau. Maman qui aime bien me faire des blagues me dit "il n'y en a plus", je regarde, étonnée, la bouteille pleine devant moi et après quelques secondes je dis bien fort "faux !". Voilà une notion bien intégrée!

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