La géométrie est un domaine que nous avons beaucoup tardé à aborder. Il m'est impossible de réaliser des tracés et les logiciels ou les applications de géométrie sont encore trop compliqués à utiliser pour moi. La manipulation permet malgré tout d'apprendre de nombreuses notions.

Les notions de niveau CE2:

Les angles

-Pour commencer et comprendre la notion d'angle, je construis différents angles avec les barres de mon choix:

-Construire un angle droit :

J'utilise une équerre un peu particulière "l'Eker". Sur cette équerre les angles aigus ont été supprimés, il ne reste donc que l'angle droit ce qui facilite le positionnement. Je ne l'utilise pas encore pour tracer mais elle permet également de tracer avec précision un angle droit en utilisant la partie interne. On peut commander "l'Eker" ici ou ici 

-Angle droit, angle aigu, angle obtus:

Je construis plusieurs angles droits:

Je "ferme" un côté de l'angle droit, j'obtiens un angle plus petit que l'angle droit: un angle aigu.

"J'ouvre" un côté de l'angle droit, j'obtiens un angle plus grand que l'angle droit: un angle obtus

J'apprends le vocabulaire avec la leçon en trois temps.

-Je m'entraîne sur mes fiches qui deviendront mes fiches de travail en autonomie:

Pour vérifier les angles droits  j'utilise un modèle transparent de "l'Eker"qui me permet de voir le tracé en dessous.

Les polygones :

-Je construis des figures avec comme seule consigne de prendre plusieurs côtés:

Ce sont des polygones

-Je construis des polygones en utilisant 4 côtés:

Ce sont des quadrilatères

-Je construis des polygones en utilisant 3 côtés: 

Ce sont des triangles

 -Sur fiches:

Droite, segment, demi-droite

- La droite: le fil enroulé de chaque côté permet d'agrandir la droite et d'imaginer que l'on pourrait l'agrandir de chaque côté à l'infini

-On coupe la droite et on obtient deux demi-droites: elles ont une extrémité qui se prolonge à l'infini et une extrémité bien définie.

-On coupe une nouvelle droite en deux points, on obtient de nouveau  deux demi-droites et un segment.

Je m'entraîne à placer les étiquettes.

-Ensuite je travaille avec les barres:

 -Et pour terminer sur fiches:

Décrire les figures:

-Connaître le vocabulaire:

-Compter les côtés, les sommets et les angles droits d'une figure:

-Le rectangle, le carré, le losange:

Décrire les figures:

Les construire:

C'est plus difficile, il faut se souvenir des caractéristiques de chaque figure pour choisir les barres qui conviennent et les positionner. Les barres de même couleur sont de même longueur.

L'axe de symétrie:

Quelques notions niveau CM1:

Droites sécantes, droites parallèles, droites perpendiculaire:

Les triangles particuliers:

-Trouver les caractéristiques de différents triangles:

-J'apprends le vocabulaire qui correspond:

-On ajoute 2 autres triangles particuliers:

Je m'entraîne à placer les étiquettes du vocabulaire en fonction des caractéristiques ou l'inverse, placer les caractéristiques en fonction du vocabulaire:

-Construire les triangles en choisissant les barres qui conviennent:

Je dois maintenant construire moi même les différents triangles. Pour construire un triangle combien de côtés dois-je prendre? Pour construire un triangle isocèle comment dois-je choisir mes côtés? Etc.

 Les parallélogrammes:

Construire des parallélogrammes et découvrir les diagonales:

 Décrire les parallélogrammes:

Le cercle:

 Le cercle et le disque:

 Centre, rayon et diamètre du cercle:

Le périmètre:

 (Fiches de géométrie disponibles pour les adhérents dans la "boîte à outils" Aide Moi à Grandir)